Сочинение на тему 'Человек в ситуации нравственного выбора' по произведениям В. Астафьева

Человек… Кто он? Просто существо, живущее по законам природы, или нечто большее? Мне кажется, каждый из нас – это целая вселенная, со своими законами, чувствами, переживаниями. И самое главное, что отличает нас от животных, – это способность делать выбор. Выбор между добром и злом, правдой и ложью, честью и бесчестием. Этот выбор, нравственный выбор, определяет нас как личность, показывает, кто мы есть на самом деле.
Виктор Астафьев – писатель, который в своих произведениях постоянно ставит своих героев перед таким выбором. Он не просто рассказывает истории, он заставляет нас задуматься о том, как бы мы поступили в той или иной ситуации, что для нас важнее всего. Его герои – обычные люди, такие же, как мы с вами, со своими слабостями и достоинствами. И именно в моменты нравственного выбора проявляется их истинная сущность.
Одним из самых ярких примеров нравственного выбора в произведениях Астафьева является рассказ «Конь с розовой гривой». Главный герой, маленький деревенский мальчик Витя, живет с бабушкой, доброй и строгой женщиной. Он очень любит бабушку, но иногда не может устоять перед соблазном сделать что-то плохое, особенно если это сулит ему какую-то выгоду.
Однажды бабушка отправляет Витю в город продавать землянику. Она обещает ему купить пряник в виде коня с розовой гривой, если он честно выполнит ее поручение. Для Вити это не просто пряник, это мечта! Но по дороге в город он встречает своих друзей, таких же озорных мальчишек, как и он сам. Они уговаривают его съесть всю землянику, обещая, что потом они вместе насобирают еще больше и обманут бабушку.
Витя поддается уговорам и съедает всю землянику. Он понимает, что совершил плохой поступок, предал доверие бабушки. Но теперь уже ничего не исправить. Вместе с друзьями он пытается обмануть бабушку, насыпав в туесок травы, а сверху прикрыв ее ягодами.
Бабушка, конечно, сразу понимает, что ее обманули. Она очень расстроена, но не ругает Витю. Она просто смотрит на него с укоризной, и этот взгляд причиняет ему гораздо больше боли, чем любые слова. Витя понимает, что он поступил подло, и ему очень стыдно.
В конце рассказа бабушка все же покупает Вите пряник. Она делает это не потому, что он заслужил его, а потому, что любит его и хочет, чтобы он понял, как важно быть честным и справедливым. Этот пряник становится для Вити символом прощения и надежды на то, что он сможет исправиться и стать лучше.
В рассказе «Фотография, на которой меня нет» Астафьев поднимает тему нравственного выбора в контексте отношения к учителю, к школе, к своему прошлому. Главный герой, от лица которого ведется повествование, вспоминает свою школьную жизнь, своих одноклассников и, конечно же, своего учителя, Евгения Николаевича.
Евгений Николаевич – это не просто учитель, это настоящий друг и наставник для своих учеников. Он учит их не только читать и писать, но и быть честными, добрыми, справедливыми людьми. Он старается разглядеть в каждом ребенке талант и помочь ему раскрыться.
Однажды в школу приезжает фотограф, чтобы сделать общую фотографию учеников. Все очень рады этому событию, ведь для многих это первая в жизни фотография. Но в день съемки главный герой заболевает и не может прийти в школу.
Когда он выздоравливает и возвращается в школу, он видит фотографию своих одноклассников. Он очень расстроен, что его нет на этой фотографии. Но самое главное, что он понимает, – это то, что он пропустил не просто какое-то событие, он пропустил часть своей жизни, часть своей школьной истории.
Этот случай заставляет главного героя задуматься о том, как важно ценить каждый момент жизни, как важно быть частью коллектива, как важно уважать своих учителей и своих одноклассников. Он понимает, что школа – это не просто место, где получают знания, это место, где формируется личность, где учатся быть человеком.
В повести «Царь-рыба» Астафьев поднимает более глобальные вопросы нравственного выбора, связанные с отношением человека к природе, к окружающему миру. Главный герой, браконьер Игнатьич, – это человек, который живет только для себя, для своей выгоды. Он не заботится о природе, он только берет от нее все, что может, не задумываясь о последствиях.
Однажды Игнатьич попадает в сложную ситуацию. Он ловит огромную рыбу, царскую рыбу, и оказывается привязанным к ней одной веревкой. Он понимает, что если он не отпустит рыбу, то погибнет вместе с ней. Но он не может расстаться со своей добычей, с трофеем, который может принести ему славу и деньги.
В этот момент Игнатьич сталкивается с нравственным выбором. Он должен решить, что для него важнее: жизнь или нажива, свобода или алчность. В конце концов, он выбирает жизнь. Он отпускает рыбу и освобождается от своей жадности и эгоизма.
Этот эпизод становится для Игнатьича переломным моментом в жизни. Он понимает, что он жил неправильно, что он причинял вред не только природе, но и самому себе. Он решает изменить свою жизнь и стать другим человеком, более добрым, честным и справедливым.
Астафьев показывает, что нравственный выбор – это не просто выбор между хорошим и плохим, это выбор между жизнью и смертью, между свободой и рабством. И только сделав правильный выбор, человек может обрести истинное счастье и гармонию с собой и с окружающим миром.
В каждом из этих произведений герои Астафьева оказываются в ситуациях, когда им приходится делать нравственный выбор. И этот выбор определяет их дальнейшую судьбу. Кто-то поддается соблазну и совершает плохой поступок, кто-то находит в себе силы противостоять злу и поступает по совести. Но самое главное, что Астафьев показывает, – это то, что каждый человек несет ответственность за свои поступки, и что только сделав правильный нравственный выбор, можно стать настоящим человеком.
Произведения Виктора Астафьева заставляют нас задуматься о том, как мы живем, как мы относимся к другим людям, к природе, к самим себе. Они учат нас быть честными, добрыми, справедливыми и помнить о том, что каждый наш поступок имеет последствия. И что только сделав правильный нравственный выбор, мы можем сделать мир лучше.
Именно поэтому произведения Астафьева так важны для нас, для школьников. Они помогают нам формировать свою систему ценностей, учат нас отличать добро от зла, правду от лжи. Они помогают нам стать настоящими людьми, способными делать нравственный выбор и нести за него ответственность. Читая Астафьева, мы учимся думать, чувствовать, сопереживать и делать мир вокруг себя чуточку лучше. И это, наверное, самое главное.