Сочинение Образование и наука в эпоху Александра I

Наверное, в каждой эпохе есть что-то своё, особенное. Но мне кажется, что время Александра Первого — это время, когда Россия вдруг проснулась и поняла, что ей очень нужно учиться. Как будто огромный дом, в котором давно не убирали, вдруг распахнул окна, и впустил свежий ветер. Этот ветер назывался просвещением.
До этого при императоре Павле образование было больше делом личным, домашним. Но Александр, воспитанный в духе либеральных идей своим наставником Лагарпом, решил, что знания должны прорастать по всей стране, как трава после дождя. Вспомните, именно при нём было создано Министерство народного просвещения. Звучит сухо, но на самом деле это значило, что у учёбы появился свой главный садовник. Страну поделили на учебные округа, и в каждом должен был быть университет. Это была система — лестница, по которой можно было подняться от простой приходской школы до самой вершины науки.
Самое удивительное, что учёба перестала быть привилегией только дворян. Конечно, крестьянских детей в гимназии брали неохотно, но сам закон разрешал учиться всем сословиям, кроме крепостных. И это был гигантский шаг вперёд. Появились уездные училища, где учили арифметике, истории, географии. В гимназиях программа была уже серьёзнее: латынь, немецкий, французский, логика, закон божий. Государству нужны были грамотные люди, чтобы управлять огромной страной, строить заводы, лечить людей, вести дипломатию.
Но вершиной всего стало, конечно, открытие Царскосельского Лицея в 1811 году. Это был не просто лицей, это был маленький мир, вырванный из обычной жизни. Туда брали мальчиков одного возраста, обещали им полную свободу мысли и строгую учёбу. Представляю, как это было волнительно. Сам император присутствовал на открытии! А потом из этих стен вышли не просто чиновники, а целое созвездие: Пушкин, Пущин, Дельвиг, Кюхельбекер. Лицей стал символом того, что образование — это не зубрёжка, а воспитание души, дружбы и чести. Там учили мыслить, а не просто запоминать.
Император покровительствовал не только гуманитариям. Наука в эпоху Александра I тоже сделала огромный шаг вперёд. Это было время великих путешествий. Крузенштерн и Лисянский на «Надежде» и «Неве» обогнули земной шар. Это же фантастика! Они открывали новые острова, изучали океан, привозили диковинные растения и предметы. Разве это не подвиг науки? Кроме того, в 1819 году была отправлена экспедиция Беллинсгаузена и Лазарева, которая открыла Антарктиду. Шестой континент! Русские моряки доказали всему миру, что наша наука не отстаёт, а даже опережает европейскую.
В это же время закладывались основы для будущих открытий. Молодой профессор Лобачевский в Казани уже начал думать о своей неевклидовой геометрии, которая перевернёт мир, хотя тогда его почти никто не понимал. В медицине, в ботанике, в химии — везде кипела работа. Государство тратило деньги на библиотеки, на музеи, на обсерватории. Учёных уважали. Быть профессором или академиком считалось не менее почётно, чем носить генеральский мундир.
Но была в этой бочке мёда и ложка дёгтя. Война 1812 года, хоть и показала героизм народа, но разорила страну. После неё Александр стал более консервативным. Он увлёкся мистицизмом, и в образовании появилось больше религии и «благонамеренности». Университеты начали терять свою автономию, профессоров могли уволить за вольнодумство. Начались гонения на масонов и тайные общества. Как будто ветер свободы, что ворвался в начале царствования, начал стихать. И всё-таки семена были посеяны. Те самые мальчики из Лицея, те студенты, те офицеры, которые читали книги и думали о судьбе России, уже не могли забыть этих уроков. Они вышли на Сенатскую площадь в 1825 году, но это уже совсем другая история.
Я думаю, что эпоха Александра I — это утро русской науки и образования. Было в ней и наивное упование на то, что просвещение само по себе сделает людей счастливыми, и горькое разочарование, когда оказалось, что знание без совести может быть опасным. Но оно подарило нам Лицей, первое кругосветное путешествие, университеты и, главное, удивительное чувство, что учиться — это важно, интересно и нужно для всего мира. Забыть об этом мы не имеем права.