Сочинение Каким бы я хотел быть? (Профессия учитель начальных классов)

В тот день, когда наш классный руководитель объявила, что всех нас распределяют по разным профильным классам, я впервые задумался об этом всерьёз. Математика, физика, гуманитарные науки, иностранные языки... Все выбирали что-то сложное, серьёзное, взрослое. А я сидел и чувствовал себя потерянным. Мне не хотелось идти ни в один из этих списков. Я вдруг ясно понял, что я хочу вернуться туда, откуда мы все пришли. Туда, где пахнет мелом, пластилином и свежестью, как в первом классе. Я хочу быть учителем начальных классов.
Сначала я испугался этой мысли. Ведь это не престижно, скажут одноклассники. Это скучно, скажут родители. Учитель начальных классов — это же про "раз, два, три", про буквы и слоги. Но чем больше я думал, тем больше понимал, что это, наверное, самая важная профессия на свете. Потому что именно этот человек встречает нас, когда мы вообще ничего не знаем. Мы приходим в школу маленькими, напуганными, с огромными ранцами за спиной. И первая учительница — это как маяк. Она берет нас за руку и ведет в этот огромный, сложный мир знаний.
Я хочу быть таким человеком. Я хочу, чтобы дети меня не боялись, а ждали. Я представляю свой класс: светлый, с большими окнами, на подоконниках стоят горшки с цветами, а на стенах — не скучные таблицы, а рисунки. В моем классе не будет страшно поднять руку. Если кто-то ошибётся, я не поставлю двойку и не отругаю. Я скажу: "Ничего страшного, ты просто нашел один из неправильных путей. Давай подумаем вместе". Самое главное, что я хочу дать своим ученикам — это чувство безопасности. Чтобы они знали: в школе их любят, их понимают, и если плакать хочется на перемене, то можно прийти ко мне и рассказать, почему.
Я часто вспоминаю свою первую учительницу, Елену Петровну. Она была старенькая, с добрыми морщинками вокруг глаз. Она никогда не кричала. Самое страшное наказание у неё было — она просто смотрела на тебя поверх очков и молчала. И вот от этого молчания становилось так стыдно, что хотелось провалиться сквозь землю. Но она же и умела радоваться за нас так, будто сама получила пятёрку. Когда я выучил таблицу умножения, она достала из шкафа какую-то старую шкатулку и дала мне оттуда мармеладного мишку. Просто так. За то, что я старался. Я до сих пор помню вкус той мармеладки. Это был вкус победы.
Я хочу быть для своих учеников такой же Еленой Петровной, но, наверное, чуть более современным. Я хочу, чтобы на моих уроках было интересно. Математику можно превратить в игру. Например, мы строим из кубиков город, и нам нужно посчитать, сколько кирпичей ушло на стену. Или мы идём в поход, и нам нужно разделить на всех яблоки. Русский язык — это не просто заучивание правил. Это магия. Как из скучных букв вдруг рождается слово "мама", а из слов — целый рассказ.
Я знаю, что это очень тяжело. Мне говорили, что учителя начальных классов выгорают быстрее всех. Потому что работают они не просто с материалом, а с душами. Дети приходят разные: есть тихие, которые боятся даже дышать, есть шумные и драчуны, есть те, кто уже в семь лет считает себя взрослыми, есть "домашние" дети, которые плачут без мамы. И каждого нужно понять, каждого обнять (не физически, а душой), каждому найти свой ключик. Но меня это не пугает. Наоборот, я считаю, что это самое интересное.
Ведь по сути, я буду не просто учить их читать и писать. Я буду учить их быть людьми. Я буду показывать им, что такое доброта, на примерах из книжек. Я буду учить их дружить, мириться и прощать. Я буду тем человеком, который скажет: "Не бойся быть смешным, бойся быть равнодушным". В начальной школе ведь закладывается всё. Если в первом классе ребёнок поверит в свои силы, он пронесёт эту веру через всю жизнь. Если он поймёт, что учиться — это радость, а не каторга, он будет учиться всегда. А если он встретит в школе злого или равнодушного учителя, он может возненавидеть школу навсегда.
Я не хочу, чтобы кто-то из моих учеников возненавидел школу. Я хочу, чтобы, когда они вырастут, они вспоминали первый класс с тёплой улыбкой. Чтобы они помнили, как мы рассматривали стрекозу, залетевшую в окно, вместо того чтобы писать палочки в прописях. Как мы лепили из пластилина и пахло зимой. Как мы читали "Денискины рассказы" и хохотали до упаду.
Конечно, я понимаю, что это идеалистичная картинка. Будут трудности. Кто-то из родителей будет недоволен. Кто-то из учеников будет хулиганить так, что опустятся руки. Будут бесконечные тетради, которые нужно проверить, и планы уроков, которые нужно писать по ночам. Но мне кажется, когда видишь, как у ребёнка в глазах загорается огонёк понимания ("А-а-а, вот оно как!"), вся эта усталость исчезает.
Может быть, когда я закончу школу, я пойму, что это не моё. Может быть, я стану врачом или программистом. Но пока я пишу это сочинение, я совершенно точно знаю, каким я хочу быть. Я хочу быть тем, кто зажигает свет в глазах. Я хочу быть учителем. Учителем первых шагов. И если я выберу этот путь, то я сделаю всё, чтобы он был не серым и скучным, а удивительным, полным детского смеха и маленьких, но настоящих чудес. Потому что быть тем, кто ведет за руку в первый класс — это не работа. Это призвание. И я хочу быть тем, кто это призвание в себе услышал.